教育故事：信任打开沟通之窗(图)

每天的教学生活虽然忙忙碌碌，却不乏令人感动的教育故事。沉淀日久，这些小事便成为难忘的回忆，温暖着彼此的心。而这也正是教育的魅力所在。

 

 

信任是沟通的桥梁　孙万帅　绘

　　案例描述：

　　高考前两个月的一天下午，我正在办公室批改作业，我班的赵刚同学突然冲了进来，对我说：“老师，我要退学。”我感到十分惊讶。追问原因时，他保持沉默。我看他不想说出原因，便对他说，“你先别急着退学，老师给你两天时间，你再考虑考虑好不好？”

　　赵刚走了，我开始陷入沉思。自接手这个班以来，他一直是一位遵守纪律、学习刻苦、成绩优秀的学生，今天的举动实在让我无法理解。是什么让这位成绩优异的学生在高考前两个月产生退学的念头呢？带着这一巨大的疑问，我开始了调查。

　　据班上同学反映，最近赵刚的表现不是很好，脾气变得非常暴躁，很容易发火，学习也不能集中注意力，经常表示自己很烦。至于为什么烦，他从未与别人说起过。我再去问其他任课教师，均反映近段时间赵刚同学的表现不如以往，学习成绩也有所下滑。看来问题还比较严重，直觉告诉我，肯定有某些事情严重困扰着赵刚。

　　掌握了这些情况，第二天，我把赵刚叫到操场边的树林里。一开始，我对他退学的事只字不提，我们谈文学、历史等一些轻松的话题。慢慢地，他心态平稳了。我用关切的目光注视他，说：“老师知道你最近有些烦心事，能告诉我吗？”他不语。“请相信不管遇到什么困难，老师都与你在一起，我们一起想办法！”“告诉你，你能为我保密吗？”赵刚说。“当然可以。”“我喜欢上我们班的王微，我看到她和边上的男生有说有笑，心里很恼火，无心学习，有时还有和那个男生打架的冲动，再读下去，我怕我会控制不住自己。”“男女之间产生爱慕之意是人之常情，这表明你已经长大了，这很正常，王微同学知道你喜欢她吗？”“暂时还不知道。”“你准备怎样处理这件事？”“我不知道。”“老师建议你现在不要向王微同学表白，至少在高考以前，至于什么原因，我想你应该知道。”“那我可不可以提个要求？”“说来听听。”“能不能把王微的座位调到我的身边？”“只要你答应不表白，这个当然没问题。”

　　谈话结束后，我把王微调到与赵刚相隔的座位上。为了避免其他同学猜疑，我还调整了其他几位同学的座位。此后，赵刚同学的学习积极性明显提高。王微经常问他问题，而赵刚为了在自己心仪的女孩前有更佳的表现，愈发学习努力。女孩在男孩的帮助下学习也有进步。

　　高考结束后，赵刚同学以628分的好成绩被浙江大学录取，原本成绩不太理想的王微同学以548分的好成绩被浙江工程学院录取。教师节那天，我收到了赵刚发来的短信：“谌老师，你是我最应该感激的人，没有您就不会有我的今天。”

　　案例反思：

　　学生谈恋爱并不是“洪水猛兽”。青春期的男女同学之间产生爱慕之意，属于正常现象，只要正确引导，无须大惊小怪。班主任在处理这类问题时切忌视学生谈恋爱为“洪水猛兽”，想尽办法加以阻止和打压，这样只能适得其反。当然也不能听之任之，应该在理解与尊重的基础上加以正确引导。

　　师生间的相互信任是进行有效沟通的前提。赵刚之所以开始不愿说出要求退学的真正原因，主要是缺乏对班主任的信任感。第二天，学生告诉了老师要求退学的原因，以及敢于提出调换座位的要求，都体现了学生对老师的信任。正是这种相互的信任，使师生之间的有效沟通得以顺利进行。（作者　浙江省衢州第一中学　谌涛）

 

　　《中国教育报》2006年11月6日第3版