| { 教育的第三只眼 } |
| 日 历 | ||
|
|
 |
分类目录 | |||||
| ||||||
|
最新日志 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
最新评论 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
.... |
我的相册 |
|
网 摘 | |
| ||
|
友情链接 | |||||
| ||||||
|
|
|
我的LOGO |
 | |
| 人有两只眼睛，我们用来看待世俗的世界，在我心中有个教育的理想国，用教育理想国的标准来考量现实的教育世界，我把它称为教育的第三只眼。 | |
2007-01-01 00:25:39  |
| 老师与校牌 |
| 从今年9月开始，学校规定：学生在校期间必须佩戴校牌，否则要扣所在班级的周评分。规定执行了两周，班里忘戴校牌的每天都有10人以上，我三番五次提醒，收效甚微，这使得作为班主任的我大为头疼。 绝大部分没有佩戴校牌的学生，理由都是说“忘记了”，我分析认为，学生之所以频繁“忘记”，主要是其佩戴校牌的主动性不高。如何提高他们的积极性和主动性？沉思良久，终有所悟。 我在班级里宣布：从现在开始，在校园的任何地方，大家在自己已经佩戴好校牌的前提下，如果发现我没有佩戴校牌，都有权对我进行批评，并当场奖励10元。不过，只对第一个发现的学生进行奖励，在奖励后一小时内有其他同学发现，有批评的权利，但不奖励。 之后的三天里，我每天都坚持佩戴校牌，班上学生自然就没有获得奖励的机会。第四天晚上，我故意不戴校牌走进教室，很快被一位名叫王刚的同学发现了，他大声说：“老师，校牌！”此时全班的目光都齐聚到我身上。我立即掏出10元钱奖励王刚，并连忙说：“没戴校牌，该罚，该罚！”王刚不肯收，于是我提议将这10元钱以王刚的名义捐作班费，王刚很乐意，教室里响起了雷鸣般的掌声。此后，班里学生佩戴校牌的主动性大大提高，鲜有因为学生不佩戴校牌而被扣周评分。 有时候，批评处罚虽能起到立竿见影的效果，但经常性的采用这些措施，学生会对教师产生反感甚至抵触情绪。班主任应该多站在学生的角度思考问题，积极探寻批评处罚以外的教育方式。作为班主任自身，更应该作好表率，只有自己做好了，才有底气去要求学生，学生才会对班主任的管理心悦诚服。班级管理遇到困惑或者管理缺乏成效时，班主任不能把责任都推到学生身上，认为学生太调皮，太不听话，应多从自己身上找原因，多进行自我批评，这既是构建和谐师生关系的需要，更是提高班主任管理水平的需要。 （谌涛） 衢州日报七版 2006-12-29 |
| 标签: |