桐乡三中 朱永春
两年前,我们桐乡市的七年级实行了新课改,教材变了,尤其是我们科学课内容变化最大,科学探究成了最成功的新内容,能像科学家一样用实际材料作科学研究,对学生来说当然比以前老师口头直接告诉你答案来得过瘾。但从老师角度说,准备有些实验材料就有点力不从心,比如研究蜗牛的结构和各种感觉这个实验,就需要许多的蜗牛,光你老师一个人去户外搜集是很难的,所以我们老师都把抓蜗牛的任务交给学生去完成,这样既准备了材料又让学生在抓蜗牛的过程中得到一手的有关蜗牛生活环境和习性的感性知识,一举两得。而且,蜗牛不是野牛,不会对学生产生人身伤害。但教育中的“意外”总会让我们的想象显得那么苍白,瞧!昨天布置得明明白白的作业:每人抓一个蜗牛作今天的实验材料,竟又有几个小家伙没完成。更有探马来办公室报告,说小辰把自己抓的六只蜗牛买给了其他三位同学,大的每只一元,小的5角钱。办公室里的同事都说你这回要好好治治这家伙,这家伙小学里就大名鼎鼎,打架抄作业等违纪事件中总少不了他来领衔主演,到初中慑于你朱老师的威名,老实了一个月,这次你要见他一探头就杀掉他的邪气。
其实,作为老师的我邪气不比小辰少:如备课不认真不太测验,批作业那就更懒得不靠谱,又有爱吹牛的毛病。但凡一个缺点总对应一个优点,如前面我的作为既可以成为打死我的棍子,也可作为减负典型的大红花挂在俺的胸前,吹牛也可视为有职业自豪和自信的外显,理解为有责任心也一样不偏题。我一直是教师队伍里的差生,所以可能对自己和学生的要求就格外低吧!比如,我接下来对小辰同学的教育就很让中国教育界失望。
那天,我迈着轻松的步伐来到教室,同学们已经分组恭候本教师。
我中气十足一声“上课!”换来了班长同样中气十足的“起立!”
“同学们好!”
“老师好!”
“坐下!”
望下面一看,很象话,每组桌上都整齐地爬着几只大小各异的蜗牛,犹如一辆辆坦克和装甲车列队接受我这位将军的检阅。当然,小辰等几位同学的眼神还是难掩准备挨训的慌张,因为他们早知道非法交易国家106级保护动物蜗牛的事已经被捅到办公室。
我看了看小辰,问:“小辰,你的蜗牛呢?”他惶惶地摇了摇头。
我接着对全班说:“我已经知道,小辰把自己抓的6只蜗牛买给了同学!”
我的这句话像立邦漆一样把小辰的脸涂了个通红……
“我要在此表示对小辰真心的感谢!”
我的第二句话像个晴天霹雳惊得全班同学眼大嘴大……而且合不拢了,傻掉了!
我料到会有这样的反应和效果,但我就是要当着全班学生和全体蜗牛的面好好把表扬送给班上最需要的学生小辰,他值得表扬,这有充分的理由。记得当时我就是从以下几个方面来评判的:
“一、班级上有同学都没去抓蜗牛,没认真完成回家作业。而小辰却不折不扣地完成了老师布置的任务,说明他很守信。要表扬!”
掌声!
“二、班级上几个学习成绩不错的同学去抓了,但空手而归。而小辰却一个人抓了6个,说明小辰会动脑筋,关于蜗牛生活环境的科学知识丰富,办事能力强!”
掌声!掌声!
“三、虽然我们只要求一人抓一只就完成任务,但小辰却考虑到同学中可能没蜗牛的情况,所以把6只全带到学校,为今天实验课的正常开出作出了贡献!我这科学老师要谢谢他!”
掌声!掌声!掌声!
“四、我觉得小辰很有商业头脑,能在别人想不到的地方寻找到商机,估计今后能当CEO。而且他有商业道德,大的一元,小的五角,价格非常合理。他是靠劳动赚钱,这和拣废品一样,为学校提供教育资源也是为社会创造财富,社会要感谢他的勤劳!”
掌声!掌声!掌声!掌声!
“五、人生就像这次抓蜗牛,像小辰就是命运的主人。因为他做事主动努力,所以不仅通过抓蜗牛学到了许多有关蜗牛等自然知识,也因为抓得多帮助了别人,还获得了商机。别人用钱买了蜗牛,但失去了小辰的生活体验和第一手蜗牛生活环境的知识,而且,他们今天能否有蜗牛不能掌握在自己手中,完全看同学抓的多不多同学愿不愿意出售,如果小辰没多抓或虽多抓但你出钱也不买给你,那你就有钱也枉然!而小辰相反,不仅自己掌握着自己的命运,而且有能力影响别人生活。这就是小辰给我们上的一堂人生哲理课!归结为一句:诚信主动才能真正把握自己的前途,勤奋实践才会获得真知!希望小辰在今后三年乃至整个人生中永远保持诚信勤奋这些品质,将命运紧紧抓在自己的手中!”
掌声!掌声!掌声!掌声!掌声!
“最后,在我们进行实验之前,请我们小辰同学当5分钟老师给大家讲讲抓蜗牛的经验,让同学和朱老师也增长一点有关蜗牛生活的科学知识。”
掌声!掌声!掌声!掌声!掌声!掌声!
那堂研究蜗牛形态和感觉功能的实验课是我感觉比蜗牛还牛的一堂课,因为我对一个后进生的心灵选择了修建而非破坏。当然,让那些整天要杀学生邪气的同事知道了的话,他们可能被我气得要哇哇吐血!